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初中八年級上冊生物知識點

時間:2020-05-24 12:09:22本文內容及圖片來源于讀者投稿,如有侵權請聯系[email protected] 巧綿 我要投稿

高效的學習,要學會給自己定定目標(大、小、長、短),這樣學習會有一個方向;然后要學會梳理自身學習情況,以課本為基礎,結合自己做的筆記、試卷、掌握的薄弱環節、存在的問題等,合理的分配時間,有針對性、具體的去一點一點的攻克、落實。本篇文章是小編為您整理的初中八年級上冊生物知識點,供大家借鑒。

初中八年級上冊生物知識點篇一

第2節微物生與人類關系

一、微生物與食品

1、酵母菌:是一類單細胞真菌,廣泛用于食品和發酵工業。如烤制面包或蒸鏝頭、釀酒等。

2、醋酸菌:用于釀醋。

3、乳酸菌:用于制酸奶和泡菜。制泡菜時,乳酸菌在沒有氧氣的條件下,分解糖類產生乳酸。

4、大型真菌:如蘑菇、木耳、靈芝等可以直接食用或制藥。

二、微生物與疾病

1、寄生在人體表面或體內,使人患病。如艾滋病就是由一種病毒引起的,它寄生在人體內的淋巴細胞中,使人體免疫能力下降。

2、菌痢是一種常見的腸道傳染病,是由痢疾桿菌引起的,患病主要是由于食用了被痢疾桿菌污染的食物。

3、本身致病物質或毒素使人患。喝琰S曲霉產生的黃曲霉素具有致癌作用,毒蘑菇、毒蠅蕈、毒粉褶菌等,被誤食后會使人、畜中毒。

三、微生物與醫藥

1、提供維生素:多數酵母菌含有豐富的維生素,可提供醫藥用。

2、抗生素:青霉素和頭孢素是相應的真菌產生的抗生素;鏈霉素、金霉素、卡那霉素和慶大霉素等抗生素是某些放線菌產生的。

四、微生物的應用前景

1、氨基酸、有機酸、酶制劑、菌肥和農藥生產方面得到應用。

2、生產沼氣;利用秸桿、糞便和產甲烷細菌等產生沼氣。

3、用于基因工程:涌過基因工程用微生物產胰島素、乙肝疫苗、干擾素等。

4、生產動植物產品;今后可由微生物大量生產動植物產品。

5、在采油、冶金、治理環境污染等方面也有廣闊的應用前景。

初中八年級上冊生物知識點篇二

1.腔腸動物

1.1腔腸動物的特征

身體輻射對稱,體表有刺細胞,有口無肛門

1.2水螅

運動:身體只有上下,不分左右,輻射對稱,利于捕食和防御

消化:內胚層圍成消化腔,與口相通,食物和消化后的殘渣都由口進出

防御:外胚層有刺細胞,藏有刺絲和毒液,是攻擊和防御利器

生殖:長出芽體,芽體長成小水螅后,從母體脫落,獨立生活

1.3腔腸動物與人類的關系

食用:海蜇,營養價值高

環保:珊瑚礁形成島嶼加固海岸,海洋生物的棲息場所和庇護地。

2.扁形動物

2.1扁形動物的特征

身體兩側對稱,背腹扁平,有口無肛門

2.2渦蟲(前端三角形,有黑色眼點感光)

運動:身體兩側對稱,有前后、左右、背腹,感官集中于前端,能先感知外界刺激,還有專門的運動器官,更有效的運動、捕食、防御。

消化:腹面有口,口內有咽,咽可伸出口外,捕食,食物腸內消化,殘渣由口排出

2.3扁形動物與人類的關系

多數寄生在人和動物體內,消化器官簡單,甚至無,生殖器官發達,威脅人和動物的健康。

3.線形動物

3.1線形動物的特征

身體細長,呈圓柱形,體表有角質層,有口有肛門

3.2蛔蟲

運動:沒有專門的運動器官,靠身體彎曲和伸展緩慢蠕動

保護:體表有密不透水的角質成

消化:消化管簡單,僅由一層細胞組成,寄生在人的小腸內,吸食半消化的食糜,前端有口,后端有肛門

生殖:生殖器官發達

3.3線形動物與人類的關系

蛔蟲病威脅人體健康,蛔蟲病的傳染形式,預防感染:注意個人衛生,管理好糞便

秀麗隱桿線蟲是自由生活的線形動物,繁殖快,生活周期短,是研究遺傳、發育、衰老的實驗動物

4.環節動物

4.1環節動物的特征

身體呈圓筒形,由彼此相似的體節組成,靠剛毛或疣足輔助運動

4.2蚯蚓

體形特征:長圓筒形,許多相似環節,身體前部有環帶

運動:分節使軀體運動靈活,體壁有發達肌肉,與剛毛配合完成運動

消化:腸壁有發達的肌肉,可以蠕動,以土壤中有機物為食

繁殖:環帶腺細胞分泌蛋白質和黏液,形成蛋白質環在環帶外面,有1-3個受精卵,從蚯蚓身體脫落,形成卵繭,受精卵在卵繭內發育為小蚯蚓。

呼吸:體壁分泌黏液,使體表濕潤,體壁有毛細血管,氧氣可溶于黏液進入毛線血管,二氧化碳由毛細血管排出

4.3沙蠶

生活在海洋中,兩側有突起,突起有剛毛,這些突起稱為疣足,用于爬行和游泳

4.4蛭

生活在水田、溝渠、池沼和潮濕的森林中,吸附在人蛙,家畜及人的皮膚上,吸食血液

4.5環節動物與人類的關系

沙蠶是魚、蝦、蟹的食餌;蛭唾液含有蛭素,可用于生產抗血栓藥物;蚯蚓疏松土壤,提高土壤肥力,也是優良的蛋白質飼料

5.軟體動物

5.1軟體動物的特征(動物界第二大類群)

身體柔軟,外有外套膜,大多有貝殼,運動器官是足

5.2雙殼類:河蚌、文蛤、扇貝等

外形:身體表面有外套膜,外有兩片大小相似的石灰質貝殼,由外套膜分泌的物質形成,起保護作用

運動:足

攝食:吸水管吸水,并攝取水中食物顆粒

排泄:排水管排水,并排出食物殘渣

呼吸:利用鰓與水流交換進行氣體交換

5.3軟體動物與人類的關系

水產養殖、食用、藥用、裝飾

作為寄生蟲的寄主傳播疾病

6.節肢動物

6.1節肢動物的特征(動物界第一大類群)

體表有堅韌的外骨骼,身體和附肢都分節

代表動物:鼠婦、蟬、蝴蝶、蚊、蠅、蝦械等

6.2昆蟲的結構特征

昆蟲是節肢動物中種類最多

基本特征:一對觸角,三對足,一般有兩對翅等

6.3蝗蟲的結構特征

頭部:一對觸角——感覺

三個單眼(辨明暗),一個復眼(許多小眼,主要作用)

口器——攝食

腹部:三對足——跳躍

兩對翅——飛行

內臟器官

(觸角和足是附肢,分節)

體表:氣門——呼吸

外骨骼(幾丁質,蛋白質),較硬——保護,防止水分蒸發(外骨骼限制生長,會定期蛻皮,直至發育為成蟲)

6.4節肢動物與人類的關系

蝦、蟹等作為其他動物和人的食物

蜜蜂蝴蝶等傳播花粉

蝎、蜈蚣等作為藥材

果蠅作為實驗材料

蚊子叮咬傳播疾病

7.魚

7.1魚的種類

脊椎動物中最多的一個類群,淡水魚1000多種,海水魚2000種

7.2魚的主要特征

脊柱——支撐整個身體

身體分頭部、軀干部、尾部三部分,通常左右側扁,大多呈流線型——減小水中運動的阻力;兩側有發達的肌肉——運動,通過尾部、軀干部的擺動及鰭的協調運動

體表有鱗片,鱗片表面有黏液——保護身體

鰓有鰓絲,密布毛細血管——呼吸,魚的口和鰓蓋后緣交替張合時,水從口流入,經過鰓絲,水中氧滲入毛細血管,二氧化碳由毛細血管滲出水中,隨水從鰓蓋后緣排出體外

7.3與人類的關系

魚類養殖、捕撈

長期過度捕撈和水污染等,魚類面臨著嚴重威脅

8.兩棲動物

8.1兩棲動物的主要特征

青蛙將卵產在水中并在水中受精,幼體蝌蚪生活在水中,用鰓呼吸;成體大多生活在陸地上,也可在水中游泳,用肺呼吸,皮膚輔助呼吸。

8.2代表動物

青蛙、蠑螈、蟾蜍、大鯢等

8.3青蛙的主要特征

幼體蝌蚪,有尾,用鰓呼吸,水中生活,

眼后有鼓膜——感知聲波

頭部前段鼻孔——呼吸時氣體進入

前肢短小——支撐身體

后肢發達,趾間有蹼——跳躍、劃水

肺結構簡單,不發達——呼吸

皮膚裸露,分泌黏液,皮膚內布滿毛細血管,——氣體交換,輔助呼吸

8.4與人類的關系

農田害蟲的天敵,保護農作物

環境污染,水域減少,它們的生存也受到了威脅

因此,要保護環境,禁止亂捕亂殺

9.爬行動物

9.1爬行動物的特征

真正適應陸地生活的脊椎動物

體表覆蓋角質的鱗片或甲,肺呼吸,陸地產卵,卵表面有堅硬外殼

9.2代表動物

蜥蜴、揚子鱷、蛇、龜、鱉等

9.3蜥蜴的主要特征

頭部后有頸——靈活轉動,尋找食物,發現敵害

四肢短小——不能跳躍,可貼地迅速爬行

皮膚干燥,表面覆蓋角質的鱗片——保護身體,減少水分蒸發

肺比青蛙發達,氣體交換能力強——只靠肺呼吸(適應陸地生活)

受精卵較大——養料充足含水分

卵外有堅韌的卵殼——保護在陸地環境發育成幼蜥

9.4與人類的關系

入藥

捕食害蟲

10.鳥

10.1鳥的主要特征

視覺發達——疾飛中捕食

有喙無齒——喙啄取食物,食量大,消化能力強

肺呼吸,氣囊輔助——呼吸作用旺盛(吸氣時一部分氣體進入氣囊,呼氣時,氣囊里的氣體返回肺內,進行氣體交換)

心跳快,體溫高而恒定

產卵繁殖,卵有堅硬外殼,起保護作用

飛行特點:

體表覆羽,前肢變成翼,翼上有大型羽毛——翼搏擊空氣可平穩滑翔或振翅高飛

骨骼輕、薄、堅固,有些骨中空,可減輕體重

胸骨有龍骨突,(供動翼肌的作用)胸肌發達——牽動兩翼完成飛行

10.2恒溫動物與變溫動物

恒溫動物——體溫不會隨環境溫度變化而變化,鳥

變溫動物——體溫隨環境變化而改變,魚,兩棲動物,爬行動物

10.3與人類的關系

捕食害蟲

食物來源

觀賞

維持生態系統穩定

11.哺乳動物

11.1哺乳動物的主要特征

體表被毛,鯨等少數退化——保溫,維持一定的體溫,是恒溫動物

胎生,哺乳——后代在優越的營養條件下成長,提高成活率

牙齒有門齒、犬齒、臼齒——撕咬、切斷、咀嚼食物,提高攝食和消化能力

高度發達的神經系統和感覺器官——靈敏感知外界,并作出反應

11.2與人類生活的關系

食物來源

皮毛

導盲犬,警犬,軍馬等

危害農、林、牧業

傳播疾病

面對動物瀕臨滅絕,要采取保護措施

面對動物帶來的危害要合理防控

12.動物的運動

12.1動物的運動形式

蚯蚓蠕動、魚游泳、鳥飛行、哺乳動物的行走、奔跑、跳躍等

12.1運動系統的組成

骨、關節、肌肉

骨與骨通過關節相連成骨骼

骨骼上的肌肉叫骨骼肌

12.2關節的結構

12.3骨、關節和肌肉的協調配合

神經傳來刺激——骨骼肌收縮——骨繞關節活動——軀體相應部位產生運動

屈肘和收肘動作:肱二頭肌收縮,肱三頭肌舒張時,屈肘;肱二頭肌舒張,肱三頭肌收縮時,伸肘

12.4運動系統

運動的完成不僅由運動系統還需要其他系統,如神經系統的調節,消化系統、呼吸系統、循環系統相互配合供給運動所需的能量

12.5運動的意義

尋覓食物、躲避敵害、爭奪棲息地、繁殖后代等

13.動物的行為

13.1先天性行為

動物生來就有,由動物體內的遺傳物質所決定的行為

可以使得動物能適應環境。得以生存和繁殖后代

13.2學習行為

在遺傳的基礎上,通過環境作用,由生活經驗和學習獲得的行為

先天性行為是學習行為的基礎

動物的學習行為可以讓它們更好地適應復雜的環境變化

動物越高等,學習能力越強,學習行為越復雜

13.3探究小鼠走迷宮獲取食物的學習行為

提出問題,作出假設,制訂計劃、實施計劃、分析結果、得出結論

14.社會行為

14.1社會行為的特征

群體內部形成一定的組織

成員之間有明確的分工

群體形成等級

14.2群體中的信息交流

動作、聲音、氣味都可以傳遞信息

14.3信息交流的意義

動物之間取得聯系

在群體覓食、御敵、繁衍后代等方面有重要的意義

14.4動物間信息交流的應用

蝶類雌蟲分泌性外激素吸引雄蟲,人工合成性外激素,誘殺農業害蟲或干擾雌雄蟲之間通訊,達到控制害蟲的目的

14.5社會行為對動物生存的意義

有利于獲得食物

戰勝天敵侵略

有效保證物種繁衍

14.6探究螞蟻的通訊

15.動物在生物圈中的作用

15.1維持生態平衡

生態平衡:在生態系統中,生物的種類、各種生物的數量和所占的比例總是維持相對穩定的狀態,這種現象就叫作生態平衡

15.2促進生態系統中的物質循環

動物作為消費者,直接或間接地以植物為食,分解有機物產生釋放能量,產生二氧化碳和水、無機鹽等物質

15.3幫助植物傳粉、傳播種子

利:蜜蜂采蜜等幫助傳粉、傳播種子

弊:蝗災等

16.細菌和真菌

16.1分布

分布:分布廣,空氣、水、土壤,生物體內或體表等

菌落:由一個細菌或真菌繁殖后形成的肉眼可見的集合體。

16.2細菌的發現和種類

發現:巴世德鵝頸瓶實驗

種類:按細菌不同形態分為球菌(葡萄球菌)、桿菌(枯草桿菌)和螺旋菌(迂回螺菌)

16.2細菌的結構

具有細胞的一般結構,但沒有成形的細胞核,只有核區,核質裸露,沒有核膜包被(原核細胞),有細胞壁,有些有莢膜(保護作用)和鞭毛(運動)

原核細胞:像細菌這樣只有核區的細胞稱為原核細胞

原核生物:由原核細胞組成的生物稱為原核生物

16.3細菌的生殖

依靠分裂進行生殖

芽孢:細菌休眠體,幫助細菌度過不良環境

16.4真菌的結構

細胞壁、細胞膜、細胞質(含線粒體等細胞器)、細胞核等

真菌的細胞核的核質由核膜包被,屬于真核細胞

由真核細胞組成的生物稱為真核生物

青霉的結構:直立菌絲和營養菌絲(吸收營養物質)

16.5真菌的生殖

通過產生孢子來繁殖后代

16.6細菌和真菌在自然界中的作用

生態系統中的分解者,將動植物遺體的有機物分解為二氧化碳和無機鹽,供綠色植物制造有機物使用,維持生態平衡

引起患病

細菌:鏈球菌——扁桃體炎、猩紅熱、丹毒等

真菌:手癬、足癬等,棉花枯萎病、水稻稻瘟病等

與動植物共生

地衣、豆科植物的根瘤菌等

16.7人類對細菌和真菌的利用

酵母菌:制作饅頭面包

乳酸菌:制作酸奶

醋酸菌:制醋

食品的保存:防止食品腐敗所依據的主要原理是把食品內的細菌和真菌殺死或抑制她們的生長和繁殖。

疾病防治:抗生素

清潔能源和環境保護:甲烷菌生成甲烷,凈化污水等

17.病毒

17.1病毒的種類

非常微小,一般用納米表示大小

根據感染生物的不同:細菌病毒(又叫噬菌體,如T4噬菌體);植物病毒(煙草花葉病毒);動物病毒(腺病毒)

17.2病毒的結構

病毒沒有細胞結構,由蛋白質外殼和內部遺傳物質構成

不能獨立生活,只能侵入其他生物細胞才能進行生命活動

繁殖:靠自己的遺傳物質中的遺傳信息,利用細胞內的物質,制造新的病毒

17.3與人類的關系

導致人類、動物和植物患病,是一些疾病的病原體

醫藥研制,疫苗

農業生產,生物殺蟲劑

18.生物的分類

18.1分類的依據

主要根據生物的相似程度(如形態結構、生理功能),把生物劃分為不同的等級,并對每一類群的特征進行科學的描述

18.2生物分類的等級

生物分類的等級從高到低依次是:界、門、綱、目、科、屬、種

18.3種

種是生物分類等級中最基本的分類單位,同種生物的親緣關系最密切的

18.4不同種的生物之間的親緣關系

不同種生物所處的共同分類等級越低,他們之間在形態結構和生理功能等特征上的相似程度越大,親緣關系越近

反之,不同種類的生物所處的共同分類等級越高,他們之間在形態結構和生理功能等特征上的相似程度越小,親緣關系越遠

19.生物多樣性

19.1生物多樣性的含義

生物種類多樣性;基因多樣性(生物種類多樣性實質上是基因多樣性);生態系統多樣性(保護生態系統多樣性是保護生物多樣性的根本措施)

19.2生物多樣性面臨的威脅

物質滅絕速度加快,許多動植物處于瀕危狀態

物質的銳減不僅威脅了物種多樣性,也使自然界喪失了許多寶貴的基因,從而使遺傳多樣性也面臨威脅

19.3生物多樣性面臨的威脅的原因

人口快速增長,生物資源的過度開發利用,如森林資源的過量開采,漁業資源的過度捕撈,野生經濟動植物的亂捕濫采,草原的過度放牧等

環境污染、自然災害頻發,外來物種入侵等

19.4保護生物多樣性的途徑

建立自然保護區是保護生物多樣性最為有效的措施

將瀕危生物遷出原棲息地對其進行的特殊保護和管理,也是對就地保護的補充,植物園、動物園和水族館等

加強教育和法制管理,重視保護生物多樣性的宣傳,提高公民的環境保護意識。

初中八年級上冊生物知識點篇三

1、按行為表現不同可將動物行為分為:攻擊行為、取食行為、防御行為、繁殖行為、遷徙行為等;而按獲得途徑不同可分為:先天性行為和學習行為。

2、先天性行為指動物生來就有的、由體內遺傳物質決定的行為,對維持最基本的生存必不可少,如蜘蛛織網、蜜蜂采蜜、螞蟻做巢等。還有菜青蟲取食。

學習行為則是指在遺傳因素的基礎上,通過環境的作用,由生活經驗和學習而獲得的行為。動物越高等,學習能力越強,適應環境能力也就越強,對生存也就越有意義。

3、社會行為:營群體生活的動物,群體內部不同成員之間分工合作,共同維持群體的生活,從而具有的行為。(注意:并非所有營群體生活的動物都具社會行為,如蝗蟲群體沒有。)

4、社會行為的特征:群體內部往往形初二生物考點成一定的組織,成員之間有明確的分工,有的還形成等級。

5、通訊:一個群體中的動物個體向其他個體發出某種信息,接受信息的個體產生某種行為反應的現象。分工合作需隨時交流信息,交流方式有動作、聲音、和氣味等。

6、蝶蛾類昆蟲的雌蟲可產生性外激素,通過性外激素吸引雄蟲來交尾。據此,可以制造昆蟲性外激素誘殺昆蟲或干擾使昆蟲不能識別同種昆蟲的性外激素。

7、探究《螞蟻的通訊》一個群體中的動物個體向其他個體發出某種信息,接受信息的個體產生某種行為反應,這種現象叫做通訊。

(1)提出問題:螞蟻是怎樣交流信息的?

(2)作出假設:螞蟻是靠氣味傳遞信息的。

(3)設計實驗,完成實驗

在設計實驗時,在離蟻穴較遠的地方放的一些食物中,應既有肉食又有植食。因為螞蟻的種類很多,食性也不盡相同,有的為肉食性,有的為植食性,有的則為雜食性。在飼養螞蟻時也需注意它的食性,螞蟻生長繁殖的適宜溫度是19~29,10以下冬眠,洞內要求空氣濕度為90%~95%,飼養沙土含水量為10%---15%。

(4)檢驗假設,得出結論:支持假設。螞蟻初二生物考點的通訊方式之一是依靠氣味。

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